七类意象（诗歌事物形象）

 

1. 送别类（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念）

①杨柳：与“留”谐音，折柳赠别之俗，象征依依惜别的深情，用来传达怨别、怀远等情思。

②长亭：供行旅休息、饯别送行，表惜别。

③南浦（别浦）： 南方水路送别之地。偶与“北梁”对举，以加深离别之情。

④酒：排解愁绪、深深祝福。

2. 思乡类（或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂）

①月亮：表思乡。

②鸿雁：游子思乡怀亲和羁旅伤感之情。

③莼羹鲈脍：比喻为思乡的心情。

④捣衣：思妇伤情、游子思乡。

⑤双鲤（双鱼、鲤鱼）： 代指书信。

3. 愁苦类（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）

①梧桐：常与细雨连用，共抒凄楚悲凉之情。

②芭蕉：常与孤独忧愁，特别是离情别绪相联系。南方丝竹乐《雨打芭蕉》表凄凉之音。

③流水：表达人生苦短、命运无常的伤感与哀愁。

④夕阳（斜阳）： 表达凄凉失落、苍茫沉郁之情。

⑤杜鹃：凄凉、哀伤、思归。

⑥猿猴（猿啼）： 悲伤。

4. 爱情类（表达爱恋、相思之情）

①红豆：又称相思子，象征爱情或相思。

②莲：与“怜”谐音，传递绵长思念，象征纯洁爱情。

③连理枝、比翼鸟：比喻恩爱夫妻。

5. 战争类（或表达对战争的厌恶，或表达建功立业的豪情）

①投笔：指弃文从武。

②(万里）长城：指边关将士。

③(细）柳营：指纪律严明的军队（或军营）。

④楼兰：指边境之敌。破（斩）楼兰：指建功立业。

⑤请缨：指杀敌报国。

⑥羌笛、胡笳：声音凄切哀婉，常使征夫怆然泪下。

6. 闲适类（或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往）

①五柳：代指隐者。

②东篱：表辞官归隐后的田园生活或娴雅情致。

③三径：代隐士住所。

7. 抒怀类

①菊花：坚强的品格，清高的气质。

②梅花：坚强，不屈，不与世俗同流。

③松柏：坚贞不屈，孤直坚强。

④竹子：坚定顽强，不畏困境，蒸蒸日上。六

⑤冰雪：心志忠贞，品格高尚。

⑥黍离：对国家昔盛今衰的哀惜痛感。

⑦草木：反衬荒凉，抒发盛衰兴旺的感慨。

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1古代诗歌鉴赏常见失分点

失分点一：关键字词赏析题忽视字词在主旨和结构方面的作用。

✍问题：“某词是全诗关键，为什么？”

针对这类题，首先要有这样的认识：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索、感情基调，或者全诗的思想。

抓住这个词命题，往往可以以小见大，考查出考生对全诗的把握程度。

✔具体而言，要从以下几步来回答：

（1)该词对突出主旨所起的作用；

（2)该词在全诗结构上所起的作用。

 

失分点二：意境类鉴赏题忽视诗句本身内容。

✍问题：“这首诗歌营造了怎样的意境氛围？表达了作者怎样的思想感情？”或者问：“这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？”有时也这样问：“这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？”

解答这类问题时，要从三个部分入手，即描摹诗歌图景一概括意境特点一剖析作者思想。

★第一部分，用自己的语言把诗歌营造的意境描摹出来。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，语言力求优美。

★第二部分，考生在描摹出图景后，用一句简练的话概括这些景物所营造的情景氛围，或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤清冷寂等。

★第三部分，根据这首诗歌情景氛围的特点来谈诗人的思想感情。

✔考生在解答此类问题时常见的失误有三：

一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；

二是考生着重于“思与境谐、情景交融”的正衬模式，忽略了诗歌会通过景物描写来反衬思想感情，造成理解上的片面，这种情况下，应借助诗人的生平、抱负或标题、注释等来思考，避免出错。

三是硬套某些术语，不结合诗句本身的内容分析。

 

失分点三：炼字型的鉴赏题忽视诗句的前后关联。

✍问题：“这一联中最生动传神的是什么字？为什么？”或者：“某字历来为人称道，你认为它好在哪里？”

对这类题，作答时，不要孤立地只读该字，要放在句中，并结合全诗的意境来分析。

✔具体说，要分三步作答：

（1)解释该字在句中的含义；

（2)展开联想把该字放入原句中描述景象；

（3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

 

失分点四：语言鉴赏题忽视术语的准确性。

✍问题：“这首诗在语言上有何特点？”或者让考生分析该诗的语言风格或语言艺术。

这种题型不是要求揣摩个别字词运用得如何巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：

清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等。

✔这类题要分三步来答：

（1)用一两个词准确点明语言特色。

（2)用诗中有关语句具体分析这种特色。

（3)指出表现了作者怎样的感情。

 

失分点五：托物（人）言志型、咏史型鉴赏题忽视“表层”及“深层”含义。

表面上看，是对某物及某个历史人物的感叹，而实际上往往表达作者自身的某种情感。

在回答这类问题时，既要答出表层意思，也要答出深层意思。

 

失分点六：表现手法类鉴赏题忽视手法的艺术效果。

✍问题“请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或表现手法）， 说说诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？”或者直接问：“该诗运用了什么表现手法？”

要准确解答这类题，必须熟悉常用的一些表现手法及其艺术效果。